カテゴリ:研修

小学校の先生方においで頂き，合同授業研究会を開催しました。
今回は，１年生の道徳の授業を参観頂きました。

生徒たちも久しぶりに小学校の先生方とお目にかかり，嬉しそうな
表情をしていました。少し成長した生徒たちの姿を見て頂けたと
思います。

　

　

全体会では，「目指す児童生徒像」を共有するため，それぞれの段階で
目指すべき姿について活発な意見交換が行われました。

　

第１回仁井田小中一貫合同授業研究会が，仁井田中学校で開催されました。

１年１組では，数学の「文字と式」，
１年２組では，国語の「漢字の組み立てと部首」，
あすなろ学級では，作業学習の「リサイクルはがきをつくろう」
の授業が行われました。

成長した子どもたちの姿を見て，小学校の先生方も感動して
くださっていました。

　

　

また，授業研究会終了後，奥羽大学歯学部心理学分野専任講師，
福島県スクールカウンセラーの鈴木敏城先生より，Ｑ－Ｕテストの
活用の仕方についてご講演いただきました。

２年生の古典の授業の研究授業を行いました。

　

仁和寺のある法師（徒然草）を読んで「法師はどうすれば勘違いしないで済んだか」
をみんなで考える授業でした。

　

生徒たちからは
　　・事前によく調べる
　　・一人で行かないで詳しい人と一緒に旅をする
　　・勝手に決めつけないで訪ねる
などの意見がでました。

　

そこから見えてくる「ある法師」の人物像は
　　・独りよがりだが行動力のある人物
ではないかということになりました。

　

事後研修会では
研究主題「言語活動の充実を図り，主体的に考えを伝えることができる生徒の育成」
に関して教頭先生から

　　・言語活動の充実には，学級経営の充実が基盤となっており，
　　・課題の提示や場の設定を繰り返し行うことが大切である。
　　・言語活動がゴールではなく，言語を使って
　　・思考力・判断力・表現力を身につけさせることである。

　　・主体的に伝えるとはどういう姿が主体的なのかをイメージしてほしい。
　　・例えば，相手を意識して話している姿
　　・指示を聞いて，すぐに意欲的に話し合いを始める姿など

と指導助言をいただきました。

理科力アップ事業「理科授業改善研修会②」が本校を会場に開催され，
県中管内はもとより，福島県内各地から多くの理科の先生方にお集まりいただき，
３年２組の「電気エネルギーの変換と保存」の授業を参観いただきました。

４０名近くの先生方に囲まれ，生徒たちも緊張しているようすでしたが，
集中して実験に取り組んでいました。