「学び」のある授業を目指して!!

さてさて今回お送りするのは先日行われた社会の研究授業の続き!!

その後あの話し合いはどうなったのか？

さっそく3年生の社会の授業を突撃(^^♪

アポも取らずにいきなりの取材にも関わらず全く意に介さない生徒たち。。。。
これはこれで結構さびしいんですけど・・・・(T_T)

それだけこの結論に興味があるのかな？

その証拠に授業は始めっからヒートアップ!!

次々と意見が飛び出す
「投票箱が厳重に管理されているということは？」

「誰も見れない(^^♪」

「今回校内の選挙でも同じような働きをした人たちがいたよね？」
「あ～～選挙管理委員!(^^)!」
「ということは・・・・」
という具合に
ドンドンと話が進み
「アッ!!　秘密」
「アッ!!　平等か？」

「そうそう!(^^)!」

「後は？」
「立候補者はについては・・・・直接選べるよね？」
「そうそれ!!」
「何？　どうしたの？　何が？」
なははははッ(*^∇^*)

そんなこんなで何とか結論に行きつきました(^^♪

生徒のプリントもようやく埋まり

これにて一件落着!!

ご苦労さまでした。

＜生徒のファイルのナイスキャラ・・・いつ描いたんだ？　の図＞




・・・・・




負けられん<(｀^´)>



理科でもやっちゃる!!

お題は「電気の性質を思い出そう」
生徒たちは小学校の時に電気について学習済み!!
というわけで今回はそれを思い出しつつちょっとした実験を・・・・
さっそくその作業に取り組む生徒たち。。
「・・・・思い出せない(+_+)」

「え～なんだっけ？」

「先生!!　なんかヒントを(^^♪」

「確か金属には・・・」

記憶をたどること10分少々・・・

「電気は純水には流れない」
「電気は金属には流れる」
「電気はビリビリする」
などなど何とか思い出すことができました。

そんな生徒たちにご褒美!!

生徒が手にしている銀色の物体、なんだかわかりますか？


これです(^^♪

あの面白実験の大家「でん〇ろう先生」お得意の
別名「百人おどし」というイタズラ（実験）
＊何人手をつないでも電気が流れることからこの名前がついてます。

少しでも電気（これは静電気ですが）に親しみをもってもらうのが今回の目的!!
生徒の様子を見るに・・・・成功かな？

＜髪の毛と静電気（銀の球には筆者と彼の仲間の笑顔）の図＞