授業づくりで学校をつくる　ｰ第２回一小・一中一貫教育合同授業研究会ｰ

 

第一小学校の子どもは小学校卒業後、大部分が第一中学校に進学します。一小・一中ではしっかりした連携をとりながら義務教育９年間の子どもの学びと育ちに責任を持ち教育活動に当っていくことが大事であると考え、小中合同での授業研究会を開催しています。

今回の合同授業研究会は、今年度２回目。会場は本校。６年生３学級と特別支援学級２学級が授業を開きました。

 

６年１組　道徳

 

 

６年２組　道徳

 

６年３組　算数

 

特別支援学級（さくら１）　国語

 

特別支援学級（ひまわり２）　国語

 

小学校の職員も中学校の職員も、それぞれ分担して授業を参観します。

 

 

 

６年１組の道徳の授業では、第一中学校３年生の生徒さんにＧＴ（ゲスト・ティーチャー）をお願いしました。水会陰関して全国レベルの実力の持ち主で、各種大会で優れた成績をおさめています。“がんばること”“努力すること”について語ってもらいました。

 

 

６年２組の道徳の授業では、野球の試合で監督のサインを無視して打った結果、２塁打だったがはたしてよかったのだろうかということを考えさせる題材。みなさんは、どう思いますか？？６年２組の子どもはとても悩んでいました。

 

 

６年３組の参観者が多いのは、市教育委員騎手債の授業づくり研修会を兼ねているためです。こちらは、別にＨＰにて紹介します。）展開図から組み立てたときの形をイメージし、体積を求めるというもの。とても高度な問題です。

 

特別支援学級は、在籍する６年生のみ残しての授業となりました。小６ー中１の接続を意識してのことなので、変則的ではありましたが、自分の一番いい姿を見てもらおうと子どもは一生懸命でした。

 

 

 

 

授業後のリフレクション。「義務教育９年間の子どもの学びと育ちに責任を持つ」という気持ちは小学校、中学校の職員とも思いは一緒。

だから、子どもの学びや授業から学んだことをお互いに話しながら子どもの学びについて考えていきます。

 

 

授業リフレクション後は、「保健体育、食育」「生徒指導」「学力向上」「事務」など療育、分野別に分かれて協議を行いました。

 

 

 

気がつくと、外には虹！！！

 

実り多い話ができた、ご褒美かもしてません。