２年生の古典の授業の研究授業を行いました。

　

仁和寺のある法師（徒然草）を読んで「法師はどうすれば勘違いしないで済んだか」
をみんなで考える授業でした。

　

生徒たちからは
　　・事前によく調べる
　　・一人で行かないで詳しい人と一緒に旅をする
　　・勝手に決めつけないで訪ねる
などの意見がでました。

　

そこから見えてくる「ある法師」の人物像は
　　・独りよがりだが行動力のある人物
ではないかということになりました。

　

事後研修会では
研究主題「言語活動の充実を図り，主体的に考えを伝えることができる生徒の育成」
に関して教頭先生から

　　・言語活動の充実には，学級経営の充実が基盤となっており，
　　・課題の提示や場の設定を繰り返し行うことが大切である。
　　・言語活動がゴールではなく，言語を使って
　　・思考力・判断力・表現力を身につけさせることである。

　　・主体的に伝えるとはどういう姿が主体的なのかをイメージしてほしい。
　　・例えば，相手を意識して話している姿
　　・指示を聞いて，すぐに意欲的に話し合いを始める姿など

と指導助言をいただきました。